最初から難しい質問ですね（笑）。いろいろな答えがあると思いますが、次の3つに分けて考えると、捉えやすいと考えています。

そうなんです。数独やルービックキューブなどのわかりやすい遊びもありますし、僕たちのような数学好きは大学受験の共通テストの問題が公開されたら、楽しみとして「さあ、解くぞ！」ってなるんです（笑）。

僕たちが行ったアンケートの結果、数学が嫌いになるタイミングは大きく3つに分けられます。

・小学校高学年
・中学校2〜3年生
・高校

単純に授業がつまらないと感じてしまったこともありますが、何よりも「成績が悪くなってしまう」という失敗体験からくるようです。

つまり、いい点数が取れないことで、「自分は数学が苦手なんだ」と思ってしまうんです。

授業で扱う算数や数学の世界は答えが決まってしまっていると思われがちです。

そのため、正確性を求められるがゆえに、答えが1つずれただけでも全然違うものになってしまう。そういう点から苦手になってしまった方もいるのかなと思っています。

物心ついたときから算数が好きでしたね。読み聞かせは全然聞かないけど、パズルはやる子どもでした。とくにチョコレートパズル（※）は、小さい頃から好きでしたね。

僕も物心ついたときからですね。数をかぞえるのが好きで、通園バスに乗っている時間、ずっと数字をかぞえる遊びをしていました。

たとえば、言葉だけでは目標を正確に捉えることが難しいけれど、グラフや図にすると多角的に物事を捉えられる場面です。

X軸やY軸を使ってグラフや図を作るのは、まさに算数や数学で学ぶことですよね。なので、図を使う仕事はまさに、数学が仕事に通じる部分だと思います。

人事部にいるならば、新卒採用の評価軸を作ったりしますよね。どこに基準を置くかを考えるときも、すでに数学や算数で学んだ割合の考え方を使っているはずです。

つまり、数字が出てくるから「数学と関係している」のではなく、軸を使って考えている時点で、もう数学的な思考力を使っているんです。

そうです。私たちは小学校からずっと数学トレーニングをしてきているんですよね。

XY軸で切った四象限のどこにわけるかという考え方や、円グラフと折れ線グラフのどちらを使えばいいのかといったことまで、数字の世界で練習してきたからできることなんです。

そうなんです。計算スピードを上げるには、トレーニングが必要です。

でも、こういった抽象的な概念や構造を理解する力については、ビジネスシーンや日常の中ですでに養ってきている。だから、大人になってから数学を学ぶ方が楽しいんですよ。

数学が得意な人は、数学的な感覚を武器として仕事をしているのだと思います。過去に、120件の面談をした結果、目標人数を採用できたという実績があるとします。

でも、この120件というのは、過去3カ月の平均であって、季節や時期によって変動する可能性がある。そうなると、実際は100〜120件ほどの振れ幅があるかもしれません。

では、「忙しい時期にどのように動いたら効率的か」「書類審査の基準を変えれば、面接を減らしても採用率が上がるかもしれない」のように、行動にも反映させられるのです。

そういう面もあります。また、目標設定においても、どのように目標を見せるか、達成しているように見せるかというのも数学的な見せ方を知っているかどうかが影響します。

仕事でタスクをこなすために、どのような道筋ですすめていくかといった考え方や、作業にどれくらい時間がかかるかといった計画を詰める時、数学的な考え方を活かせるのではないかと思います。

はい。何かの形をどこかに当てはめていくというのは、図形の処理能力にも繋がってくると思います。

あと予定を組んでも、遅延や切替えのための時間といったノイズが発生することがあります。

こういった時間を加味したり、どのような順序で進めるかを考えたりすることなど。時間や作業の捉え方も、数学的な感覚があるほうが、きちんと考えられる気がしています。

そう考えると、仕事相手がお互いにある程度の数学の知識を持っている方が、話が伝わるのが早いということもあります。数学という共通言語、共通認識を持っているので、コミュニケーションがしやすい気がしますね。

数学は良くも悪くも感情を抜いた学問。だからこそ、自分が学んだ成果が如実にわかるんです。まさに、学んだ快感、達成感が強く感じられます。

人によっては貴重な経験かもしれません。

不登校の子どもたちでも、意外と数学を楽しそうにやるんです。それはやっぱり「できる」という体験ができるからなのでしょう。

大人は自分のペースで学びを進められます。その時のレベルにあわせて、自分のペースで進めていけば、心が折れることはないんですよ。

あります。車のナンバーなどの4桁の数字を足したり引いたりして10を作るという遊びがあって。数字を変えることで126通りの組み合わせを作れるんです。

大人向けの数学講座でこの遊びを紹介したところ、2週間後に行われた授業で「全部やってきました」という強者が現れたことがありますね。

私は子ども向けの講座を担当することが多いのですが、お子さんは算数が好きでも、保護者さんはそうじゃない……というパターンが結構あるんです。

でも、子どもと一緒に学び直しているうちに、大人向けの数学の本を何冊も読むようになって。まさに、お子さんがきっかけで数学を好きになる方もいるんです。

はい。やはり一緒に学ぶ伴走者がいるというのは大きいのだと思います。

本屋さんの理工書のコーナーに、ぜひ足を運んでみてください。今は一般向けの数学の本が増えているので、気になる本を手に取るところから始めてみてはいかがでしょうか。

あと、興味があるテーマに関することから数学を調べてみるというのもおすすめです。たとえばアートが好きなら、きれいな絵が描くための黄金比など数学に関係する話がでてきたりします。

あと、周りにいる数学好きに聞いてみると、アドバイスをもらえると思います。

また、私たちも大人向けの数学の本を出しています。NHKでも数学の学び直しの番組などを担当するので、ぜひ見てみてください！