3つのプロジェクトを走らせる

宮島さんは冒頭、「教育が問題視されるいま、IT業界から教育へ参入する人は多いが、逆に教育業界からITへアプローチするベクトルがまったく欠けている」と指摘しています。2020年までに「すべての小学校でプログラミング教育を」が政府の指針ですが、このままでは有名無実化する可能性があることも指摘。教育を理解する人間が、ITを使って教育現場を変えていくことの重要性を語ります。

まず宮島さんは、現在の“三足のわらじ”の状況を説明。それによると、一足目のわらじであるCoderDojo Kashiwaは、2013年5月、宮島さんが高校1年のときに発足。現在では柏市内に4拠点を持ち、毎回すぐに定員がいっぱいになってしまう人気を得るまでになっています。特徴は「大人だけでなく高校生、大学生が小学生に教えているということ」（宮島さん）で、プログラムを共通の目的に、大人から子どもまで集まる、非常にバラエティーに富んだコミュニティを形成しています。

2足目のわらじは、営利企業としての顔。Innovation Powerは、教育問題の調査研究を主業務とする企業で、学校現場でのプログラミング教育導入や、ESDに代表される次世代の教育を研究・実践しています。未来を生きる力をつけることを目標としている「PowerLab」も手がけています。そしてもうひとつが大学生。現在大学2年で、「学生と起業家、そしてボランティア、三足のわらじをなんとか回しているような格好」と宮島さん。

「若さ」に甘えない働き方、生き方を

遅野井：では、まとめとして、そういう教育を学んで世に出てくる子どもたち、若者を、大人世代はどう受け入れたらいいのか、おふたりの考えを教えてください。

宮島：そのまま一人の人間として受け入れてほしいということかな。僕は、コワーキングスペースで「高校生ですごいね」みたいな扱われ方しなかった。いつも一人の人間として対してくれたことが、後の起業にも影響しています。確かに社会のことは分かってないですが、変なレッテルや肩書を外して交流することがお互いのためになったと思っています。

古山：まったく同意で、もっと言えば、そういう若者をですね、一回叩き潰してもらったほうがいいかな（笑）。現実は厳しい。それを教えなければ若者は育たないと思うんです。戦って叩き潰されて、それで若者は磨かれる。僕もイトナブ始めたときは、石巻の市役所、学校、警察に怪文書を撒かれましたもん（笑）。そういうことに負けずに向かっていくことが後々の力になる。

宮島：すごくよく分かります。“高校生”ということに甘えていては先に続かない。叩き潰すというのはいいですね！変に守るのは、逆に良くないですよ。

遅野井：もっとお話を伺っていたいところですが、残念ながら時間です。今日は教育を中心に、将来の日本の担い手である若者の働き方について、すごく多くのヒントが得られたと思います。本当にありがとうございました。